Es el futuro al final del pasadizo, visto por una jovencita
que va a cumplir dieciséis años en un par de meses. Tercero de secundaria, ese
año en el que la vida se les viene encima y tienen certezas como que van a
terminar el colegio - antes se veía lejos, la puerta de salida, la graduación-;
que deben escoger una carrera, ya, rápido, porque si no es así, pierden tiempo
y todos les dicen que no tienen un segundo que perder, aunque a esa edad nadie puede
saber qué quiere hacer realmente; que hay que tener éxito con el otro sexo -
ser flaquitos, estar vestidos a la moda, hablar bonito-; que, sí, en algún
momento tendrán que volverse autónomos, algo por lo que han luchado tanto en la
búsqueda por estirar la hora de regreso de las discotecas y fiestas, pero que,
visto de otra manera, hace perder comodidades y privilegios. Sí, certezas, pero
que no se acompañan de seguridades, de un mínimo de valoración propia.
¡Cómo no va a ser así! Si nos fijamos en ese dibujo, podemos
vernos en un extremo del corredor, listo para partir, ¿o pasmado, aterrorizado
ante la idea de tener que comenzar a avanzar?, con la mirada puesta en ese
letrero que nos dice donde queda el futuro. Pero, un momento, esas figuras
difusas y que acechan en las ventanas, ¿serán nuestros hinchas alentándonos a
persistir y pelear o nuestros enemigos que van a interferir con nuestra caminata?
¿o quizá se trata de peligros que no tienen nombre o de miedos que sí los
tienen?
Sí, en el letrero dice futuro, pero, ¿y si detrás de la
puerta no hay nada?
Hay otra cosa interesante en el dibujo. Es lo que me hizo
escribir: "podemos vernos". Esos zapatos que se insinúan en la parte inferior,
mejor dicho, el extremo de los zapatos - en una de nuestras reuniones, la joven
me los mostró orgullosa: "son las zapatillas del dibujo", me dijo- nos mete de
cabeza en el dibujo y nos sitúa frente a nuestro propio futuro. Algo así como
lo que ocurre con algunas pinturas famosas. Nuestra mirada no es solamente la
que contempla el dibujo de alguien mirando una puerta, sino que se incorpora a
la perspectiva de quien dibujó. Si observan el siguiente cuadro de Dalí sabrán a qué me refiero.
3 Commentarios
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Autor
Roberto Lerner
Soy psicólogo y aunque me preparé para pasar la vida en algún instituto de investigación, terminé siendo una suerte de potpurrí de la psicología: profesor universitario con algunos trabajos académicos, maestro de escuela recalcitrante, psicoterapeuta de niños y adolescentes, especialista en el campo de la intervención en crisis, consultor en recursos humanos, columnista semanal en dos diarios de circulación nacional, conferencista. En fin, sin duda versátil, curioso aunque no sistemático, hiperactivo, lector voraz y con una vocación marcada por la difusión de la ciencia, la popularización de datos e ideas, el establecimiento de puentes.
16.05.08
Hace mucho que buscaba la ocasión para lanzar la siguiente opinión.
Nuestra sociedad, llamese familia o circulo íntimo de amistades, ejerce una presión muy fuerte sobre los chicos que están en el último año de secundaria en el sentido de que deben tener ya muy claramente definido que es lo que van estudiar inmediatamente. Y lo cierto es que no todos los chicos tienen muy claro ese asunto.
Tengo la experiencia de mi hijo, que ahora es un brillante profesional. El decidió seguir una rama de ingeniería e ingresó a la universidad inmediatamente al año siguiente de haber terminado la secundaria. Entonces le dije que se tomara un descanso. El, a regañadientes lo aceptó, porque pensaba que se iba a olvidar todo.
Le aseguré que nó y le insistí que necesitaba tomarse un respiro. Pasamos 5 meses juntos en Piura en pleno desastre de las lluvias del 83. Para mi, dentro de toda la tragedia, fue la mas linda relación con mi hijo y creo que para él tambien. Nunca olvidaré esos duros meses. Luego de ese descanso, cuando retomó sus estudios en la U, arrasó con todos sus compañeros y concluyó, incluso, primero que con aquellos con los que ingresó. El descanso no le había caido mal. Reflexión: porque atizamos a nuestros hijos con la idea que no pueden perder el tiempo?
Soy de la idea que por el contrario, una parada en el camino es bueno para reflexionar sobre que ´camino es el más conveniente.
28.05.08
Hugo: no puedo estar más de acuerdo con sus reflexiones y con la recomendación que le hizo a su hijo. Lo de Piura me pareció sensacional - no la tragedia, sino el que la parada en el camino haya sido una para templar y consolidar- y lo felicito.
23.06.08
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